INTRODUCCIÓN
El propósito fundamental de este trabajo es el de establecer un acercamiento entre la comunidad educativa del ITA con otros cibernautas.
Se propone la elaboración del blog en la página Web con el fin de publicar diferentes aspectos o actividades académicas que se desarrollan a diario a nivel institucional.
Se proyecta con el fin de que todos los usuarios que navegan por Internet especialmente los que pertenecen a esta institución puedan dar a conocer su cultura y costumbres y demás.
Para esto se elabora un blog que contiene diferentes aspectos relacionados con la institución (PEI) y cada una de las actividades que se desarrollan en la institución y dar a conocer el correo electrónico institucional.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se observado que la comunidad educativa del municipio de Tunungua solo una parte tiene acceso el conocimiento del Internet se busca que en su mayoría pueda conocer los avances de las nuevas tecnologías.
Este proyecto busca que los estudiantes conocedores de las nuevas tecnologías ayuden a sus padres a lograr esta dificultad y podamos enmarcarlos pronto en estos conocimientos a veces alejados de los adultos.
El proyecto se desarrolla con la comunidad educativa del ITA bajo la coordinación de los docentes Leidy Amanda Valero, Fanny Marleny Castellanos y Riveiro Sierra Rodríguez.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo hacer que para que la mayoría de los integrantes de nuestra comunidad educativa se hagan participes en la creación de este blog?
OBJETIVO GENERAL
Crear un blog en la pagina Web del Instituto técnico Agropecuario de Tununguá Boyacá haciendo uso de las utilidades que nos presta.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Recopilación de toda la información institucional
- Edición de cada uno de los aspectos que se van a publicar.
- Crear el correo electrónico institucional
- Diseño del blog en la página Web.
JUSTIFICACIÓN
Este blog está dirigido a la comunidad educativa del municipio de Tununguá con el fin de: ofrecer orientaciones y facilitar materiales electrónicos propios o vínculos de la propia red.
Fomentar el intercambio de opiniones entre comunidad educativa.
Dinamizar el aula; animar el proceso de argumentación a la hora de responder a los comentarios recibidos.
Fomentar la comunicación y el dialogo escrito.
Desarrollar la organización del pensamiento propio y crítico.
Valorar nuevas formas de aprender.
Fomentar valores de respeto a la opinión ajena.
Conocer y apreciar nuestro entorno.
MARCO TEÓRICO
EL BLOG EN LA WEB
Es un servicio creado por Pyra Labs para crear y publicar una bitácora en línea. El usuario no tiene que crear ningún código o instalar programas de servidor o de scripting.
Un blog es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente texto o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar pertinente lo que crea pertinente. El nombre de bitácora está basado en los cuadernos de bitácora cuadernos de viajes que se utilizaban en el viaje para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.
CARACTERISTICAS DE UN BLOG
El blog puede ser personal, temático o empresarial, foto blog, audio blog, y lo más nuevo blogs, para teléfonos celulares.
b Una de las mejores características de un blog es que no necesitas tener conocimientos avanzados o técnicas en cuestión de Internet.
Puedes tener tu blog en tan solo 5 minutos y de forma gratuita.
c Una de las mejores características es que tu eres el editor, tú decides que publicar no necesita pedir permiso a nadie, como seria en el caso de un periódico revista o noticiero. Pero si tu blog
es gratuito tendrás que apegarte a los lineamientos que te exija la compañía que te brinda el servicio de otra manera te pueden borrar tu blog.
El área de tecnología e informática incorporada a partir de 1994 en el proceso educativo como obligatoria, ha generado en las instituciones de educación básica y media, inquietudes frente a este campo de conocimiento, que ponen en evidencia dificultades de orden pedagógico, metodológico y evaluativo para el desarrollo del área.
El artículo centra su atención en estos aspectos y parte de la consideración de la tecnología como sistema, relacionando elementos tales como: el conocimiento, el diseño, los procesos de producción y el contexto socio-ambiental los cuales, se involucran desde cinco ejes, que a partir de una metodología de trabajo por problemas y proyectos en torno a núcleos, posibilitan el desarrollo horizontal e integrado del conocimiento, cambiando la forma de trabajo en el aula.
Se estable acciones puntuales en la básica primaria, básica secundaria y la media para desarrollar habilidades y capacidades relevantes en el paso de lo abstracto a lo concreto como proceso característico de la tecnología. Lo anterior se plantea como una forma de centrar el trabajo institucional, con el propósito de avanzar hacia los énfasis constituidos en la meta del proceso de aprendizaje.
Enlaces
Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias, es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas Web (no necesariamente weblogs), como referencias o para ampliar la información agregada. Además y entre otras posibilidades, permite la presencia y uso de:
· Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla.
· Un archivo de las anotaciones anteriores.
· Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll.
Enlaces inversos
En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.
Hipertexto
Saltar a navegación, búsqueda
Hipertexto en informática, es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de un dispositivo electrónico conduce a otro texto relacionado. La forma más habitual de hipertexto en informática es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documentos (lexias). Si el usuario selecciona un hipervínculo el programa muestra el documento enlazado. Otra forma de hipertexto es el strechtext que consiste en dos indicadores o aceleradores y una pantalla. El primer indicador permite que lo escrito pueda moverse de arriba hacia abajo en la pantalla. Es importante mencionar que el hipertexto no esta limitado a datos textuales, podemos encontrar dibujos del elemento especificado, sonido o vídeo referido al tema. El programa que se usa para leer los documentos de hipertexto se llama “navegador”, el "browser", "visualizador" o "cliente" y cuando seguimos un enlace decimos que estamos navegando por la Web.
El hipertexto es una de las formas de la hipermedia, enfocada en diseñar, escribir y redactar texto en una media.
Que es un link?
¿Por qué abordamos una pregunta tan elemental como qué es un link?
Precisamente por eso, porque es la base de Internet, uno no puede escribir todos los contenidos de Internet, pero si puede crear un Link a millones de páginas que contienen información ampliada de cualquiera de los términos e ideas que desarrollamos en nuestras páginas.
Vea el ejemplo de definiciones de link que podríamos encontrar en este link.
Una traducción muy literal de Link podría ser "acoplamiento", en el sentido práctico de Internet este término está referido a un enlace, hipervínculo.
El link crea una conexión con otro documento Web por medio de la dirección URL.
Los enlaces aparecen en el texto de un documento Web en forma de texto subrayado y de distinto color, obsérvelo a lo largo de estas páginas.
¿Qué relación tiene con el posicionamiento en buscadores el link?
La posición en los resultados de búsqueda de Google viene determinada por la tecnología PageRank, esta tecnología cuenta el número de link existentes a su página desde otras, con lo que el link se convierte en la unidad elemental básica para conseguir PageRank.
Conozca más aquí sobre PageRank de Google.
LOS VALORES
Los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Sin embargo el criterio para darles valor variado a través de los tiempos. Se puede valorar de acuerdo con criterios estéticos, esquemas sociales, costumbres, principios éticos o, en otros términos, por el costo, la utilidad el bienestar, el placer, el prestigio.
Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia. Surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las distintas épocas. Por ejemplo, la virtud y la felicidad son valores; pero no podríamos enseñar a las personas del mundo actual a ser virtuosas según la concepción que tuvieron los griegos de la antigüedad. Es precisamente el significado social que se atribuye a los valores uno de los factores que influye para diferenciar los valores tradicionales, aquellos que guiaron a la sociedad en el pasado, generalmente referidos a costumbres culturales o principios religiosos y los valores modernos, los que comparten las personas de la sociedad actual.
La palabra valor abarca contenidos y significados diferentes y ha sido abordado desde diversas perspectivas y teorías.
En sentido humanista se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella.
El valor se refiere a buna excelencia o a una perfección; por ejemplo se considera un valor decir la verdad y ser honesto; ser sincero en vez de ser falso, es más valioso trabajar que robar. La práctica del valor desarrolla la humanidad de la persona, mientras que el contra valor lo despoja de esa cualidad.
Desde el punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de las personas. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.
HERRAMIENTA:
TÉCNICA:
TEMA:
METODOLOGÍA
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
El tipo de estudio que se está realizando es cualitativo mediante la observación, acción y la participación y se buscara el tema de interés afondo y una vez investigado se describirá la información paso a paso. Se basara en métodos de recolección de datos para realizar el blog en la página web.
Esta actividad se basara en la recolección de información en otras fuentes del Internet para entender nuevas metodologías de la informática que son útiles en la cotidianidad de los habitantes de este municipio así como también se realizan encuestas, sondeos, entrevistas abiertas y entrevistas con personas de la región.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:
ENCUESTA
APLICADA LOS ESTUDIANTES DEL GRADO ONCE DEL ITA
SOBRE EL USO FRECUENTE DEL INTERNET
1. ¿Tiene conocimiento sobre la misión, visión, filosofía y perfil del estudiante del ITA de Tunungua?
a. Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
ANALISIS: Del 100% de los alumnos encuestados se observa que el 70% tiene conocimiento sobre la misión, visión filosofía y perfil de los estudiantes del I.T.A.
2. ¿Con que frecuencia lee la información publicada en carteles?
a. Siempre
b. Algunas
c. Nunca
ANALISIS: El porcentaje representado en la anterior grafica demuestra que sólo el 25% está interesado en leer los carteles publicitarios.
3. ¿Con que frecuencia tiene acceso al Internet?
a. Siempre
b. Algunas veces
c .Nunca
ANALISIS: De acuerdo a la grafica se observa que el 80% de los estudiantes tienen la oportunidad de utilizar el Internet.
4¿Usted cree que puede socializar sus conocimientos tecnológicos con su familia?
A Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
ANALISIS: El compartir es muy importante ya que se fortalecen los lazos familiares; observando la grafica se puede determinar que el 75% de los estudiantes comparten sus conocimientos en familia.
5. ¿La comunidad educativa ha buscado mecanismos o alternativas para aprender a usar un computador.
a. Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
ANALISIS: En la grafica se puede determinar que un 50% las personas tienen acceso al manejo de un computador, no siempre esta actividad es el agrado para algunos de los miembros de la misma ya sea por intereses laborales , desmotivación entre otros más.
6. ¿El aprendizaje de la informática es demasiado tarde para los padres de familia?
A .Siempre
b .Algunas veces
c. Nunca
ANALISIS: En el análisis de la grafica podemos destacar que nunca es tarde para aprender así lo dice el 70% de los encuestados ya que en estos tiempos el padre de familia se ve obligado a aprender a aprender.
7. ¿La mayoría de los padres de familia cuenta con un computador en casa?
a. Siempre
b. Algunas veces
c .Nunca
ANALISIS: El porcentaje representado en la anterior grafica demuestra que del 100% sólo el 15%de las familias tiene un computador en casa el motivo por el cual se presenta esta dificultad es la falta de recursos financieros y el desempleo que se presenta en la región.
8. ¿Alguna vez ha colaborado con trabajos informáticos a otras personas?
A .Siempre
b .Algunas veces
c. Nunca
ANALISIS: Observando la grafica se deduce que el 75% de los estudiantes colaboran en trabajos informáticos a otras personas, aspecto importante que se destaca al ver la motivación y el gusto por la informática en el estudiantado del I.T.A.
9. ¿Existe la comunicación respetuosa y cordial entre comunidad cuando utilizamos los recursos tecnológicos?
a. Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
ANALISIS: La grafica muestra claramente que el 65%algunas veces existe una comunicación respetuosa y cordial cuando utilizamos los recursos informáticos, sin embargo se sigue mostrando una pequeña dificultad ocasionando enfados reflejado en gritos y malos entendidos.
10.¿Le gustaría que se diseñara un blog en la página Web para publicar cada una de las actividades que se desarrolla en la institución y darla a conocer a otros cibernautas?
a. Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
ANALISIS: El 80% de los encuestados están interesados en el diseño del blog en la página web para publicar y mantener informado a otros lectores y ellos de sus respectivos comentario.
CONCLUSIONES
1. Los estudiantes tienen un bajo sentido de pertenencia
2. La comunidad educativa poco se interesa por la información que se coloca en las diferentes carteleras
3. .La comunidad educativa les gusta visitar constantemente los pocos telecentros que hay en la localidad.
4. Los estudiantes mantienen informados a los padres de familia de los nuevos conocimientos tecnológicos aprendidos en los centros educativos.
5. Los estudiantes del I.T.A. de Tununguá se interesaron por crear el blog en la página web de la institución ya que ellos están convencidos que es un medio oportuno para dar a conocer a otros cibernautas las diferentes actividades culturales, sociales y de otro ente que se realizan.
Para ingresar a nuestro blog en la página web la ruta es: http: //itainnovador.blogs pot.com
POBLACIÓN Y MUESTRA:
Se ha tomado como muestra a los estudiantes del grado once del ITA de Tunungua, ya que ellos adquirieron los conocimientos previos durante el transcurso de su bachillerato.
Adell
CRONOGRAMA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS | ||||||||||
Programa: | HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS APLICADAS A LA DOCENCIA | |||||||||
Lugar y fechas: | Tunja, 31 de Julio a 27 de noviembre de 2010 Cinco (5) créditos. | |||||||||
31 de Julio a 15 de enero de 2011 Seis (6) créditos. | ||||||||||
31 de Julio a 19 de febrero de 2011 Siete (7) créditos. | ||||||||||
No. de créditos: | Cinco (5), seis (6) y siete (7) | |||||||||
Capacitadores: | MsC(c). Iván Andrés Delgado, Ing. Andrea Bacca Aguillón, MsC. Vicente Samacá, Vicente Gonzalez, Claudia Rodriguez | |||||||||
Registro: | 09-23-04-14 | |||||||||
Resolución: | 002643 del 30 de septiembre de 2009 | |||||||||
ASIGNATURA | CAPACITADOR | TUTORÍAS | ||||||||
JULIO | AGOSTO | SEPTIEMB | OCTUBRE | NOVIEMB | DICIEMB | ENERO | ||||
INDUCCIÓN GENERALIDADES | Iván Andres Delgado González | 31 (8:00-12:00) | ||||||||
GENERALIDADES | Iván Andres Delgado González | 14 (8-12 y 1-5) | ||||||||
PROCESADORES DE TEXTO I | Claudia Rodriguez | 28 (8:00 -12:00) | ||||||||
PROCESADORES DE TEXTO II | Claudia Rodriguez | 28 (1:00 -5:00) | ||||||||
EXCEL AYUDANTE EDUCATIVO | Andrea Bacca Aguillón | 11 (8-12 y 1-5) | ||||||||
INVESTIGACIÓN I | Iván Andres Delgado González | 25 (8:00-12:00) | ||||||||
EXCEL AYUDANTE EDUCATIVO | Andrea Bacca Aguillón | 25 (1:00-5:00) | ||||||||
RECURSOS NUEVAS TECNOLOGÍAS | daniel Samacá | 9 (8:00-12:00) | ||||||||
HERRAMIENTAS DE DISEÑO I | daniel Samacá | 9 (1:00-5:00) | ||||||||
PRÁCTICA I | Claudia Rodriguez | 16 (8:00-12:00) | ||||||||
DISEÑO DE PRESENTACIONES I | Iván Andres Delgado González | 23 (8-12 y 1-5) | ||||||||
ETICA Y TECNOLOGÍA | Claudia Rodriguez | 6 (8-12 y 1-5) | ||||||||
DISEÑO DE PRESENTACIONES II | Vicente Gonzalez | 20 (8:00-12:00) | ||||||||
INVESTIGACIÓN II | Vicente Gonzalez | 20 (1:00-5:00) | ||||||||
SOCIALIZACIÓN CINCO (5) CRÉDITOS | Iván Andres Delgado González | 27 (8:00-1:00) | ||||||||
SOFTWARE MULTIMEDIAL I | Andrea Bacca Aguillón | 4 (8:00-12:00) | ||||||||
REDES, INTERNET Y LA WEB I | Andrea Bacca Aguillón | 4 (1:00-5:00) | ||||||||
PRÁCTICA II | Iván Andres Delgado González | 11 (8:00-12:00) | ||||||||
HERRAMIENTAS DE DISEÑO II | Vicente Samacá | 18 (8:00-12:00) | ||||||||
APLICACIONES EDUCATIVAS | Vicente Samacá | 18 (1:00-5:00) | ||||||||
SOCIALIZACIÓN SEIS (6) CRÉDITOS | Iván Andres Delgado González | 15 (8:00-12:00) | ||||||||
SOFTWARE MULTIMEDIAL II | Andrea Bacca Aguillón | 15 (8:00-12:00) | ||||||||
REDES, INTERNET Y LA WEB II | Andrea Bacca Aguillón | 15 (1:00-5:00) | ||||||||
PRÁCTICA III | Vicente Gonzalez | 22 (8:00-12:00) | ||||||||
INVESTIGACIÓN III | Iván Andres Delgado González | 29 (8-12 y 1-5) | ||||||||
DISEÑO DE PÁGINAS WEB | Iván Andres Delgado González | 12 de Febrero (8-12 y 1-5) | ||||||||
SOCIALIZACIÓN SIETE (7) CRÉDITOS | Iván Andres Delgado González | 19 de Febrero (8:00-2:00) | ||||||||
PRESUPUESTO
EVENTO | VALOR |
INSCRIPCIÓN | 24.000 |
CRÉDITOS | 1.800.000 |
TRANSPORTE | 3.450.000 |
ALIMENTACIÓN | 1.035.000 |
INTERNET | 50.000 |
OTROS | 100.000 |
TOTAL | 6.459.000 |
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
1. Enriquecer nuestros conocimientos sobre la informática.
2. Utilizar el software frecuente mente.
3. Aplicar lo aprendido en las labores diarias.
4. Compartir los conocimientos tecnológicos con la comunidad educativa del ITA.
5. Dar el uso adecuado para dar a conocer las diferentes actividades realizadas en el ITA.
6. Mantener activo y actualizado el blog itainnovador
FUENTES DE LA INFORMACIÓN
Wiki pedía: Wikipedia es una enciclopedia sin papel. Está en Internet, es completamente gratuita y, lo que constituye una auténtica revolución, puede ser redactada y editada por cualquiera, sin registros ni condiciones.
Jimmy Wales: fundador de wikipedia
Paulo Freire: Reseña de los conceptos centrales de la pedagogia liberadora de Paulo Freire. Paulo Freire, el último gran pedagogo.
Michael Moore:conocido por su postura progresista y su visión crítica asía la globalización.
Alexander Romiszowski:
factores que llevan al éxito o fracaso de una innovación de tecnología educativa.
liffon, w 1972: trabajos con grupos.
mikel de viana 1991 dignidad humana un paso mas alla de los derechos humanos y contra con el neoesclavismo liberal.
Marin ibañez 1976: valores, objetivos y actitudes en educación.
Prieto Figueroa 1974: principios generales de la educación.
EVIDENCIAS
